课题

会变的线条

课型

造型、表现

课时

1

设计

杨清

教

学

目

标

认知目标

通过观察、欣赏等不同的方式，感受线条在我们生活中的多样性。

能力目标

用各种刚柔变化的线条疏密有序的排列、装饰各种图形。

情意目标

教会学生在玩中学、感受线条的变化带来的不同效果。

教学重点

用自己喜欢的方式表现心中的线条。

教学难点

感受到线条与情感的关联。

方

式

体验、探究式

策

略

合作互动式

手

段

范画与实物展示，表演与触摸结合。

板  书  设  计

会变的线条

艺术画廊                                             

直线

曲线

序号

个 性 化 教 学 过 程

教学处理的设计说明

一

1

2

感受线条的魅力。

说一说线条

师：你们都认识哪些线条？说说看！

   师生边说边画，或学生上台补充，或老师启发引导。

（让学生说出在生活中常见的线条，教师给予适当的引导。）

板书————我们身边的

在创设的情境中，引导学生主动地开展学习活动，逐步感受艺术作品中线条的美感。

让学生认识线条的名称。

序号

个 性 化 教 学 过 程

教学处理的设计说明

 二、

三、

四、

五、

六、

引导学生欣赏课本：

1、欣赏大师毕加索作品《坐在柳条椅上的多拉马儿》

2、欣赏学生线条作品

（激发学生说感受、想法）

  （大师的线条疏密有序的排列，刚柔变化多端，漂亮整洁。）

黑板出示一图形，学生上台添画

线条亲身体验。）

1、老师黑板画一学生喜欢的图形

2、根据刚才欣赏的结果学生上来添加线条。

3、老师补充添加时黑板作品更加美观完整。

学生作业老师辅导

1、学生选择喜欢的图形用单色彩笔作画，变化有序的添加线条

2、老师巡视辅导

展示作业，讲评线条

1、  完成作业后展示到讲台上，并请学生介绍自己画的线条

2、  学生互评

自己最欣赏、最喜欢的作业，并说出自己的想法。

小结

今天，我们感受了线条，发现身边到处都存在着线条，它需要我们去观察，需要我们去表现，希望同学们在今后的生活中画出更多更美的线条。

通过观察，发现生活中的线，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。

在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的的气氛，并且使学生感受带来的美感

在老师的引导下开展讨论交流式的学习活动。

鼓励学生的创新精神。

赏析作品、实现绘画语言与叙述语言的互助。培养综合学习能力。