家校沟通习惯，引导孩子迈出人生第一步
——武汉市育才小学一（4）班 熊珂家长
孩子出生的那一天我在思考一个问题，怎样做好一个真正的父亲——疑惑。
孩子踏入校门时的那一天我同样在思考，怎样让孩子跨出人生的第一步——忧虑。
作为父亲，两个阶段伊始的心情有着惊人的相似。
孩子出生时的顾虑被日后周围亲朋的关心和帮助所打消，而孩子上学呢，这一个多月他在育才一小的进步已经证明这种忧虑是多余的。
俗话说：从小看到大，三岁能看八十岁。意即从小培养孩子良好的习惯是孩子一辈子的受益的事情。
在这点上首先得益于育才一小的教育理念，从一个月孩子在校的学习生活以及种种措施可见，学校对孩子行为习惯培养、学习兴趣培养以及情商训练的重视程度是可见一斑的。
一、 不间断的《温馨告知书》引导着家校教育同步。
上学的第一天就收到了学校的第一封《温馨告知书》，对行为习惯的培养细致程度可谓周全。比如要求每天问问、每天听听、每天看看，及时了解孩子在学校学习的收获，分享孩子在学校度过的快乐时光。
刚入学时，都是我们每问一句，孩子答一句，后来，孩子主动谈论学校发生的事情，如：“今天得了两枚图章，一枚是因为举手发言，一枚是因为主动检地上的纸屑。”，“今天的诗朗诵我表现的最好，得到的掌声是最热烈的。”，“今天我又没收拾好文具，把沟线笔掉在地上，都分不清是谁的了。”，“还差一枚图章就可以换一朵红花了，我一定要努力多得红花，早日加入少先队。”……。不但说出了当天发生的事情，还进行自我评价，给与自我肯定或否定，作为家长，也积极的帮助孩子分析对错，及时给与鼓励或指正。
除此，《温馨告知书》还细致到对饮食习惯，自理能力，安全意识，卫生习惯等都做了周全的说明，解决了我们在教育孩子过程中感到棘手的问题，更锻炼了孩子的表达能力、判断能力、分析能力。
二、 《家校联系手册》搭起了老师和家长之间沟通的桥梁
除了孩子通过自身语言反馈在学校的学习生活情况，《家校联系手册》更是家校联系的重要平台。
1） 它可以督促孩子每天记下当天的家庭作业，以便家长检查作业的完成情况，了解孩子是否消化当天所学的内容；
2） 让家长及时了解学生在校的表现，配合老师对孩子进行有目的和针对性的教育；
3） 家长也可以将孩子在家的表现及时告诉老师；
4） 家长在教育孩子的过程中遇到问题，可以通过《手册》向老师请教，对症下药；
《家校联系册手册》相互传递孩子的成长细节，及时发现孩子的闪光点，快速掌握孩子的思想动态，发现孩子的不足之处，进行跟进教育和引导，帮助孩子快速适应小学生活，保证了孩子身心健康成长。
三、 集强度适中和趣味性一体的家庭作业保证孩子及时消化课堂知识和学习习惯。
原来听说一上小学，繁重的家庭作业会把孩子压的喘不过气来，一个多月来，孩子的作业情况完全不像想象的和听说的那样，而是非常适中。
一般孩子晚上回家消化课堂知识所用的时间都不超过45分钟，大量的时间都是用在阅读和做自己感兴趣的课外趣味习题上。
学校布置的家庭作业不仅仅包括数学、语文，还包括手工活动、帮家长做力所能及的事情，自己收拾屋子等等，注重对孩子能力进行培养的“作业”。象这种作业，再多我们都欢迎，这样的教育方式下培养的不仅仅是会读书的孩子，更是培养孩子的综合素质，将来成为更能适应社会发展的人。
作为家长，我们为这种教育方式喝彩，她使孩子成为最大的受益者。
孩子一个月的变化是显著的。
原本丢三落四的习惯逐渐在改变，刚入学的时候，文具书本到处乱丢，在家做完作业后收拾书包的事情都是家长代劳，现在不同了，每天都是自己收拾文具书包。
原本拖拖拉拉的习惯也有了明显的转变，回家的第一件事就是完成老师布置的家庭作业，然后主动阅读课外书籍，做课外习题。
原本晚上睡不着，早上起不来的习惯也没有了，现在到了规定的时间就睡觉，而且入眠速度快，早上起床也是有条有理的。
小学时代是孩子跨出的十年寒窗的第一步，是人生的一个重要阶段。它既是人生中最富梦色彩的时代，又是人生走向社会的第一个黄金驿站。如何使孩子的小学生活有一个好的开始，引导孩子走好人生的第一步是值得每个家长重视的。
作为一个曾经是教育工作者的家长，我将孩子学业生涯起步，作为家长要掌握的最关键几点总结如下：
1、 让孩子认识自己的角色的变化，唤起他们的自我意识。
进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活就需要家长有意识地唤起孩子的自我意识。在入学前，应该告诉孩子：你已经长大了，要上小学了；在学校里将会学到许多的知识等等诸如此类的话。让孩子意识到，小学跟幼儿园是不一样的，逐渐意识到自己角色的变化。
2、 帮助孩子克服困难，让孩子尽快适应新环境。
孩子刚从幼儿园来到小学，学校里的一切对于他们来说都是陌生的。有的孩子会在心理上产生一种不知所措的茫然与惶恐，特别是在学校里遇到困难时更不知如何是好。作为家长在孩子刚入学的这一时期，就要多关注孩子的情绪，常关心询问孩子在学校的生活，及时解决孩子在学校遇到的困难。有些事情在大人眼里看来是不值一提的，可是对于孩子来说却是他一生的一道坎，不能草率了事。特别是对那些性格内向较为胆小的学生，他们适应新的环境的能力本来就不强，如果没有家长的耐心引导帮助，他们是很难去面对新环境的。这将会给他们以后的学习生活带来很大的障碍，也将会给他们的身心健康成长埋下诸多不良因素。
3、 激发孩子的求知欲，树立正确的学习目的。
求知欲，来源于儿童内心的积极要求。激发孩子的求知欲望就是使孩子把“要我学”变成“我要学”的心理要求。激发孩子的学习积极性，家长可以从多方面去启发诱导。比如给孩子讲名人伟人刻苦学习、奋发向上的故事，通过讲故事，使孩子思想感情上受到陶冶。或者帮助孩子树立正确的学习目的，让孩子明白为什么要上学读书。家长对孩子进行学习目的性教育，可以多角度来着眼。比如说语文科的学习，帮助孩子明确学习语文是为了掌握语言文字的交流工具，培养识字、看书、作文的能力，为学好各门功课打下基础。只有让孩子真正知道学好语文有多么重要，他们才能努力学好它。其它功课也是同样的道理。
4、 帮助孩子养成良好学习习惯。
一种良好的学习习惯可以使一个人受益终身，可是一种好习惯的养成不是一朝一夕的事情，更不是孩子能自己去养成的。孩子的天性是“玩”，“对于他们来说是比学习更具吸引力的”。因此，孩子会常常出现为了玩而不做作业，或边玩边做作业的现象。这些都是不良的学习习惯。在这种情况下，我们首先应该和孩子好好谈谈心，善意地指出孩子这些不良的行为，让孩子明白这样有多么不好。做通孩子的思想工作后，可以和孩子一起订出几条要求。这样还不行，家长还必须花较长的时间做一个尽职的督促员，及时发现问题，及时纠正。久而久之，孩子就会养成自觉学习的好习惯。
孩子适应了新的环境，明确了学习目的，养成了良好的学习和生活习惯，他的小学生活就会有一个良好的开始。
当然，这才仅仅是个良好的开端，孩子的道路还很漫长，还需要家长和学校密切的配合，悉心雕琢。教育本无定式，每一位家长都要根据自己孩子的特点设计有针对性的教育方法，才能真正让孩子的身心健康成长。
冰冻三尺非一日之寒，我们将尽最大的努力，将孩子培养成将来对国家，对社会有用的人。
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